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          標志通常分為三標志牌類


            1.根據幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。 指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志? 小朋友真是愛觀察的,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧! 2.認識生活中常見的標志。 (1)出示禁止煙火標志。 提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么? 小結:這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們不能使用明火,以免引起火災。 (2)出示當心觸電標志。 提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思? 小結:當心觸電標志警告我們要遠離電、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的。 (3)依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。 3.請幼兒討論標志的用途。 提問:生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用? 小結:標志通常出現在人口較密集的公共場所,它可以規范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。 4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區別三種性質的標志。 指導語:那么多的標志,我們怎么能方便把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應該怎樣分? 小結:小朋友真是愛動腦筋的,標志通常分為三類,黃色的三角形標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做“警告標志”;藍色或綠色的標志,提示我們應該怎樣做,通常叫做“提示標志”;紅色標志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標志”。 5.通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。 出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。 指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標志,每個小朋友選一個標志拿在手中,當大屏幕上出現畫面時,你認為應該出現什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。 (看一看這是哪里?應該有什么標志?一起說出這個標志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧) 小結:每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們作用。

            1.根據幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。 指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志? 小朋友真是愛觀察的,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧! 2.認識生活中常見的標志。 (1)出示禁止煙火標志。 提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么? 小結:這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們不能使用明火,以免引起火災。 (2)出示當心觸電標志。 提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思? 小結:當心觸電標志警告我們要遠離電、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的。 (3)依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。 3.請幼兒討論標志的用途。 提問:生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用? 小結:標志通常出現在人口較密集的公共場所,它可以規范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。 4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區別三種性質的標志。 指導語:那么多的標志,我們怎么能方便把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應該怎樣分? 小結:小朋友真是愛動腦筋的,標志通常分為三類,黃色的三角形標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做“警告標志”;藍色或綠色的標志,提示我們應該怎樣做,通常叫做“提示標志”;紅色標志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標志”。 5.通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。 出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。 指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標志,每個小朋友選一個標志拿在手中,當大屏幕上出現畫面時,你認為應該出現什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。 (看一看這是哪里?應該有什么標志?一起說出這個標志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧) 小結:每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們作用。
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